Hoe zien we of het werkt, en wie bepaalt wat "werken" is?
Doelen en meetlat worden nu gemaakt. Samen met wie het al doet? Dit is onze eerste formulering. Hoe zou jij hem stellen?Ecosystemen leren op hun eigen manier, en dat begint bij vier vragen. Gebeurt het? Wat doet het met zorggebruik en geld? Doet het ertoe voor mensen? En wat houdt het tegen? Wat niet onder een van deze vier valt, meten we niet. We kijken naar het gebied en niet alleen naar de persoon, we gebruiken zoveel mogelijk wat er al is, en ervaringskennis is een bron van kennis. Eerst samen de vraag, dan het instrument: wat willen we weten en hoe leren we ervan, en pas daarna hoe we het uit de gegevens halen. Zo willen we het zelf. En we willen dat het herkend wordt als basis voor hoe ecosystemen straks worden beoordeeld.
Er wordt vooral geteld hoeveel gesprekken er zijn, alsof het aantal het doel is.
Zien of de bouwstenen er zijn en wie ze bereiken, met een lichte registratie die niemand tot last is.
Zorggebruik wordt per domein gemeten, terwijl het juist verschuift tussen domeinen.
Kijken waar zorg naartoe gaat, over ggz, huisarts en sociaal domein heen, op het niveau van het gebied. Uit gegevens die er al zijn, automatisch opgehaald en voor alle regio's te gebruiken: een gedeelde onderzoeksbasis, zodat niet elke regio het opnieuw hoeft te doen. En rekenen met scenario's: wat vraagt het aan mensen, inzet en geld als het ecosysteem groeit?
Wat inwoners en werkers zelf ervaren, telt nauwelijks mee.
Meten wat ertoe doet: regie, meedoen, erbij horen, steun, werkplezier. Ervaringskennis als bron van kennis, niet als respondent. Ervaringsdeskundigen die zelf kijken en beoordelen, en inwoners die hun eigen reis vertellen.
Wat vastloopt, wordt vaak verzwegen, omdat het gelezen wordt als falen.
Een veilige plek, fysiek en online, waar regio's en systeempartners samen leren van wat schuurt, en dat vastleggen en delen over regio's heen. Zo zie je stilstand op tijd, en stelt wat we leren het kompas bij.
Hoe stellen we het kompas bij, en hoe verrijken we het met wat we leren?
→ terug naar anders denkenTik op wat er ligt, of schuif het opzij. Van binnen en buiten de beweging, en waar het nog leeg is, mag jij iets neerleggen.